PT103.S4.P2.Q9

PrepTest 103 - Section 4 - Passage 2 - Question 9

Hide analysis
P1

James Porter (1905–1970) was the first scholar to identify the African influence on visual art in the Americas, and much of what is known about the cultural legacy that African-American artists inherited from their African forebears has come to us by way of his work. ███

Intro topic · James Porter
Trailblazing scholar on the influence of African art on African-American artists
███████ █ ███████ ███ ███ ██████████ █████ ██ ████████ ████████████████ ██████ ██ ███ ██████████ ███ ██████████ ██████████ ████ ████████ ████████ ████ ████ ██ ███ █████████ █████ ███████ ██ ████████████████ ███ ███ ███████████████ ███████ █████ ███ ████████████████████ ███████████████ ████ ██████ ████ ████████████████ ██ █████████ ██ ████ ███████ ██████ ████ ████ ██ ██ █████████ ███████ ███ █████ ██ ███ ████████ █████████ █████████ ██ █████ ████████████████ ████████

Describe background · on origins of Porter's study of African art's influences
Identified link between African-American-made items and West African artifacts
P2

██ ███████ ██ ████ ██████ ██ ████████ ████████ ██████ ██ ███ █████ ███████ ██ ██████████ ██████████ ██████████████████ ███ ████ ██ ██████████ █ ██████████████████ ███████ ██ ███ ██████ █████ ███████ ████ ████ ██ ███ ███████████ ██ ███ █████████ ██████ █████████ ███ ████████ ███████ ██ ████ ████ ███████ ██ █ █████████████ ███████ ██████ ██████ ████████████ ████ ████ █████████ ███ ████████ ████ ██ ███████ █████████ ███

Example · of Porter's research
Drawing connections between the artistic influences of artists of African descent
██████ █████████ ████ ███████ ███ █████████ ██ ██████ ██ █ █████████████ ██████ ███████ ███ ███████ ██ ████████████████ ████ ██ ███ ████ ██ ███ █████ ████████ ██ █████ ████ ███ █████ █████ ███████ ███████████ ██ ███ ███████████████ ██ ████████████████ ███████ ████████ ████ ██ █████ █████ ████ ███████ ██ █████ █████ ██████ █ █████████ ██ ███ ██████████ █████ ██████ ████ ███████ █████ █████ ███████ ███████ ██ █████ ███ ███████████ ███ █████ ███ █████ ██ ██████ ███ ██████ ███████ █████████ ███ ████████ █████ ██ ███████ ███████████ ████████ ████ █████████ ████ ██████ █████████████ ███████████ ███ ███████ ██ ████████████████ ███ ████ ███ ██████ ███████ ██ ███ ██ ███ ████████ ███████ ██████████ ██ ████ █████ █████████ ████ ████ ██ ███ ██████ ████ ██ ███████ ████████████ ███
Describe context · surrounding Porter's research
Only one other author (Locke) focused on African-American artists, while only Porter examined connections to African art
██████ ███ ████ ████ ██████████ ███████ ██ █████ ████ ███████ ██ ███ █████████ ██████ ██ ████████ ████ ██ ███ ███ ██████████ ████ ██ █████ ███████ ███ █████ ██ ███ █████ ████████ ████ ████████ ██ ██ █████████ █████████ ██ ███ ████████ ███████ ██ ███████ ███████ ████████

Author's perspective · on Porter's motivations
Porter consciously incorporated African influences into his own art
P3

██ ███ █████ ██████ ██████ █████ ██████████ ████████ ███ █████ ████████ ██ ███ █████ ██████████ ████████ ███ ██████████ ███ █████████ ████ ██ █████ ███ ████ █████ ██ █████████ ██ ███████████ █████████ █████ ███ █████ ████████████ ████ ███ ██████████ █████████ ██ ███ █████ ████ ██ ███ ███████ ███████ ███████ ████ █ █████ ██ █████████ ████████████ ███ ███ ██████████████ ██ ██ ████████ █████ ██ ███ █████████ ██ ████ ██ ███ ████████ ███████ ██████ ███

Expand · on Porter's contributions
Wrote additional chapters, confirmed biographical details of specific artists
██ ███ ██████ ██████ ████ █████████ █████ ███ ██ ██████████ ███████ █████ ██ █████████ ███ █████████ ██ ███████ ███ ██ ███ ███ ██ ███ ███████ █████ ██████████ █ ████ ██ ████████ █████ ██████ ████████ █████ ████ ███ ██████████

Implications of Porter's work · Scholars still learning from Porter's research
Passage Style
Single position
Spotlight
Show answer
9.

Given the information in the ████████ ████████ ██████████████ ██ ███ ████████ ██ █████████ ███ ████████ ████████ ██████████ ████████ ███ █████ ███ ██ ███ █████████ ███████████

a

Some of the ███████████████ ████████ ███ ██████ █████ ██████ ███ ████████████████ ██████ ██ ████ ███████ ████████████

There is no conclusive evidence for this. Porter's research on Duncanson and Johnston does establish clearly the range of the cultural territory inherited by later African-American artists by showing the connection of these two African-American artists to the Hudson River school. But that’s different from showing that the Hudson River school are iconographically linked to West African artisanship.

6%
b

Some of the █████ ██ █████████ ███ ████████ ███ ███ ██ ███ █████ ██ ███ ██████ █████ ███████

Unsupported. For all we know, Duncanson and Johnston only painted in the style of the Hudson River school.

1%
c

Some of the ████ ██ █████████████ ████████ ████████ ████████████ ██ ████████████████ ██████ ██ ███ ██████████ ███ ██████████ ██████████

Unsupported. Which Euro-American painters display similarities to African-American crafts? We don’t know.

5%
d

Some of the █████ ██ ███ ██████ █████ ██████ ████ ████ ██ ████████████████ █████████

Supported. Duncanson and Johnston were both part of the Hudson River school. Porter identified them both as African-American. Hence some of the works of the Hudson River school were done by African-American painters.

79%
e

Some of the █████ ██ █████████ ███ ████████ ████ ██████████ ██ ████ ███████ ██████████

Unsupported. The study of crafts occurred earlier in Porter's research.

9%

Confirm action

Are you sure?