PT114.S3.P4.Q24

PrepTest 114 - Section 3 - Passage 4 - Question 24

Hide analysis
P1

One of the greatest challenges facing medical students today, apart from absorbing volumes of technical information and learning habits of scientific thought, is that of remaining empathetic to the needs of patients in the face of all this rigorous training. █████████ ████████ ██ ███████ ██████████ ██████████ ██ ███████ ██████████ █████ █████████████ ████ ████ ███ ████████ ███ ███████ ███████ ██ ██████████ ███ ████ ████████ ██████████ ████████ ██ ████████████ ███ █████████ ████ ██████ ███████ █████████ ███

Problem · How to train medical students to be empathetic?
They can't just be immersed in textbooks and science. They need to be connected to patients to be empathetic and ethical.
███ █████ ████████ ████████ ██████████ ████ ██ ███████ ███ ████ ██ ████████ █████ ███ ███████████ ████ █████████ ████████ ██ ██████ ████ █████ █████████ ██████████ ██ ███ ███████ ███████ ██ ███ ██████ ██ █████████████ █████

(Proposed) Solution · Learn ethics using narrative literature
Unclear what this means at the moment but presumably the rest of the passage will flesh this out.
P2

████████ ████████ ██ ██████ ██ █████████ ████████ ██ ███████ ████████ ████ ████████ ██████ ███████ ██ ██ █████████ █████████████ ████ ██ ███████ ███

Status Quo · Training in abstract philosophical ethics
████████ ███ ██████████ ███████ ████████ ██ █ ███████████ ██████ ██████ ███ ██ █████████ ██████████ █████ ██████ ███████████ ██████ ██ ███ █████████████ ██ ████████ █████ ██████████ ██ ██ █████████ ███████ ████████ ███ ███ ████████████ ███████ ████████ ████ ████ ████ ██ ███████████ ███
Critique · Fails to provide understanding of everyday human experience
█ ████ ██████████ ██ ██████ ████ ██ ██████████ ██ ██ █████████████ ██ █████ ████████ ████ ████████ █ ████ █████ ██ █████████████ ███ ███████ ██████ ██ ███████ █████████████ ███ ████ ██ ████ ██ ████████ ██ ███████ ████████ ██████ ███████ ███████ ██ █████████ ██████████ ███ ██████ ████ ████████ ███████ ███ ███████ ████████ █████████ ███████ ████ ██████████ ████████ ███ ███████ ██ ██████████ ██ ███ ████████ ███ ██████ █████ ██ █████ ███████

Solution · Use narrative literature to understand wide variety of human relationships
P3

███ ███ ██ ███████ █████████ ██████████ ██ ████████ ██████ ██ ███ ███████████ ██ ████ █████ ██ ██████ ████████ ███████ █████████ ██ █████ ███ ███████████ ██ ███████████ ██ ██████ ████ ███████████ █████ ███████ ███ ██ ██████ ███████ ████ ███ █████ ███ ██ █████ ███ ███ ████████████ ██ █████████ ████████████ ███ ██████ ██ ██████████ ███████ ████ ███ █████ █████ ████████████ ██████ ███████ ████ ██ ███ ███████ █████████ ██ █ █████ ████████ ███ ███████████ ██ ████████ █████████ █████████ ████ ██ █████ ███████████ ███████ ██████████ ████ ███████ ████ ███ ██████ █████ ███████ ████████ █████ ██ ███████████ ██ ███ ████████ ██ █ █████████ ██ █ ███████████ ████ ████████ ███ ███████ ██ ██████ ████ █████ ████████ ███████ ██████ ███ ███████ █████ ██████ ████ ███ █████████████

Solution Mechanics · Flexible ethical thinking; adopt other people's perspectives
Reading narrative literature helps to develop ability to empathize; discourages absolute strict moral rules.
P4

██ ████ ███ ██████ ████ ████████ █████████ ███████ ██████████████ ████ ██████████ ███ █████ ███████████ ██ ██ ███ ████ ████ ███████████ ███████ ██ █████ █████████ █████ ███████ ███████ ███ ████ ██ ███ █████ ██ █████████ ███ ███ ████████ ████████ ██ ███ █████████████ ██ █████ ████ ██████ ████ ██ █████████ ████████████ ██████ █████ ████ ██ ██████ ███████ ███ ███ ███████ ██ █████████ ██ █████ █ ████████████ ██████████ ████ ████████████ ███ █████████████ ██ █████████ ██████████ ████ ███ █████ ██ ███████ █████ ███████ ██ █ ██████████ ██ ███ ██████ ███████ ████ ███ ████ ██ ███ ███████ ███

Caveat · Flexible does not mean relativistic
There are still moral principles. Using narrative literature threads the needle between two moral extremes: dogmatically absolutist and extremely relativistic.
███ ██ ███ ████ ██ █████████ ████ ██ ███████ ██ ███ ███████████ █████████████ █████ ██ ████████████████ █ ██████ █████████████ ██ █████ ██████ ████ ███ █████ ██ █ ██████████ ███ ███████ █████████ ███ █████ ███████ ███████████ ██ ███ ███████████ ██ █████ ███████████

Conclusion · Narrative literature better than traditional ethics training
Provides a deeper understanding of human nature and a more flexible application of moral principles.
Passage Style
Problem-analysis
Single position
Show answer
24.

Which one of the following ██ ████ ██████ ███ ████████ ███████ ███████ ██ ███ ████████

a

to advise medical ███████ ██ ███ ██ █████████ █ ███████████████ ████████ ██ ██████ ██ █████ █████████

The author only says what medical schools should do (incorporate narrative-based ethical instruction), not how to do it, so this can’t be the primary purpose of the passage.

5%
b

to argue that ███ ███████ ███████ ██ ██████ █████████ ███ █████████████████ ██ ███ █████████ ██ ██████████ ██████████████ █████████████

(B) goes too far. The author just says that the current methods leave students unprepared, not that the current methods make students worse. The author doesn’t claim that the current methods are counterproductive, so this can’t be the primary purpose.

11%
c

to argue that ███ ███████ ███████ ██ █████████ ██████████ ███████████ ███ ████████ ██ ███████████ ██████

Unsupported. The benefit of a narrative approach to ethics is that it encourages flexible ethical thinking, not that it foreshadows the pitfalls of situational ethics. The author doesn’t make this claim, so (C) can’t be the primary purpose.

2%
d

to propose an ████████ ██ ███████ ████████ ██ ███████ ██████ ████ ████ ████████ ███ █████ █████████ ██ ████████

This is the primary purpose. The author proposes an approach (narrative-based ethics) because this approach prepares students for the human aspect of practicing medicine.

74%
e

to demonstrate the █████ ██ █ █████████████ ██████ █████████ ███ ███████ ████████

The author’s purpose is to advocate for a specific approach to ethical training (narrative-based ethics), not to show the value of a well-designed ethical education in medicine in general.

8%

Answer five questions and we'll estimate your score.

It takes about five minutes.

Take the free diagnostic
More free LSAT prep: Sample LSAT questions Full-length diagnostic & practice test All free LSAT resources

Confirm action

Are you sure?