Subscription pricing
passage 3
This passage was adapted from an article published in 2000.
P1
Problem ·
Computer chips will hit a point where they can't be made any smaller
With current methods, transistors (devices that make up computer chips) cannot be made smaller than 25 nanometers.
Potential solution ·
Natural chemical processes might produce smaller molecules that act like transistors
Belcher and Hu ·
B and H are investigating peptides
Others are researching DNA to try to create small transistor-like molecules. B and H are researching something else -- peptides.
P2
███ ███████ ████ ███ ██ █████████ ████████ ████████ ██ ████████ ███ ████████ █████ ██████████ ██ ███ █████████ ████ █ ████████ ███████ ██████ ███████ █████████ ██ ███████████ ████ ███ █████████ █████ ████ ██ ███ █████ ███████ ██████ ████ ████ ██████████ ███████ ███ ███ █████████ ████████████ ███████ ██ ███ █████ ████████ ████ ██ ████ █████ ████████ ████ ██ ██████ ███ ███████ ██████ ██ ███ █████████████ █████████ ████ ████ ████████████ ████ █████ ████ █ ████ ███ ████████ █████████ ████████████ ███
Background leading to research ·
Arose from research that found peptides could cause calcium carbonate to form structure found in abalone shell
B and H thought peptides might create crystalline structures associated with transistors.
B and H's research ·
Grew a billion different peptides, found that some can bind to semiconductor materials
P3
██ ████ ████ ██ █████ ██ ███ ████ █ ██████ ██ ████████ █ ███ ██ ████████████████ █████ ██ █████ ██ █████████ ██ ████████ ████ ██████████ ███████ █████████ ████ ████ ██ █████████████████ ██████████ ███ █████ ██ ██████ ████████ ██ ████ ██████ ██ ████ ████ ████████ █████ ███████ ██ ██ ████ █████████████ ██████████ █████ █████ ██ ████████████████████ ████████ ███ █████████ ████ ███ █████████ ████ ███ ████ █████████ ███ ████████ ████ ████ ██ ███ █████████ ████████ ██ █████ ██████ ██ █ ████ ██ █████ ██ ████ ████
Future research ·
Identifying additional organic compounds that can bind to additional semiconductor mateirals
Passage Style
Problem-analysis
Single position
19.
Which one of the following ██████████ █████████ ████████ ████ ██ ████ █████████ ██ ███ █████████ █████████ ████████ ████ ██ █████████ ██ ███ ████████
a
A group of ████████████ █████ ███████████████ ███ ███████ ██ ███ ████████ ██████████ ██ ███████ █████████ ████████ █████ ████████ ████ ████ ██ ███████ ██ █████████ █ █████ ██ █████ ███████ ███████ ███████ ██ █████ ███████ █████ ████ █████ ████ █████████ ██████████ ██ █████ ███████ █████████████
b
A group of ███████████ ████████ ███████ ████████ ████ ████ ███ ██████ ██ ███████ ███████ ██ █████ ████ █████ ███████ ████ ██ ███ ████ ██ █████████ ███████ ██ ███ ██████████ ██████████ ████ █████ ████ ██ ██████ ██ █████ ███████ █████████████ ████ ████████ ████ ███ ██ ███ ████ ██ █ ████████ ████████████
c
A group of ███████████ ███████████ ███████ ████████ ████ █████ ████ █████████ ███ █████ ██ ██ ██████ ██ █ █████████ ██ █████ ██████ ███████ ███████ ████████████████ ████ ████ ████ ████ ████ ███████████ ██ ████ ███ █████████ ██████████ ██ █████ ███████ █████████████
d
A group of ███████████ ████████ ████ █ ████████ ███ █████████ ██ ██ ██████████ ███████ ████ ██ █████ █████ ███ █████ █████████ ██ ███ ██████ ██ █ ███████ ████ ██████ █ ████████ ███████ ██ █████████ ███████ ███████ ████ ████ ███ ████ ██ █████ ███████ ████████████ █████ █████ ███████ ███████
e
A group of ████████████ ██████ ████ █ ████████ ███ ████████ ██ █ ███████ ███████ ██ ████ ████████ ██ ████ █ ████ ██ ██████ ██████████ ███████████ ███████ ███████ ████ ███ █████ ████ ███ ████████ █████████████ ████████ ████ █████ ████ ████ ██████ ██ █████ ███████ █████████████