PT116.S4.P2.Q11

PrepTest 116 - Section 4 - Passage 2 - Question 11

Hide analysis
P1

Many educators in Canada and the United States advocate multicultural education as a means of achieving multicultural understanding. ███

Intro topic · Multicultural education
█████ ████ ████████ █ ███████ ██ █████████ ██ ██ ████ █████████████ █████████ ██████ ███████ ███ ███ ████ ██████ ██ █████ █████████ █████ ████ ███████ ███ ████████ ██████ ███████ █████████████ █████████████ ██ ████████ █████ █████ █████████ ████████ █████ ████████ ████ ██████ ███ ███████ ██ ███ ████████ ████████ ████████ ██████ █████ █████ █████ █████████ ██████████ ██████ ███ ███████████ ██ █████ ████████ ██████ ███████ ████ ███ ████████ █████████████ ███ ██████ ██ ███ ████████ ████████ █████ ██████ ███ █████████ █████ ██ ███████████ ██████████ ██████████ ███ ████████ ██ ████████

First proposal · Teach about other cultures from within context of majority culture
Schools and colleges should teach students through the lens of majority culture values (liberalism).
P2

███████ ██ ████ █████ ████████ ████ ██████ ████ ███████ █████████████ ██ █████ ████████ ██ ██████████ ██ ███ █████ ██ █████ ████████ ██ █████████ ███████ ███ ██████████ ████ ██ ███ ████████ █████████ ████████████ ███ ███ ████████ █████ ███████ ███████ █████ █████ ███████ ████ ██████ ██ █████ █████████ █████████ ██████ ███ ██████████ ██████████████ ███ █████ █████ ███████ ██████ ██████ ██ ██████████ ███ ██████████ ███████████ ██ ███ ███████ ██ ███████████ ████ ██████ ████ ██████ ███ ████████ █████████ ████████████

Critics of first proposal · Genuine understanding of other cultures impossible using lens of majority culture
Not all cultures share liberal values.
P3

██ ████████ ██ ████ ██████████ █ ██████ ███████ ██ █████████████ █████████ ███ █████████ ████ ███████ ████ ███ █████ ██ ███████ ████ █████████████ █████████ █████ ██ █████ █ ███████ ██████ ████ ███████ ██ ███ █████ ███████████ █████ █████████ ███ ██████ ██ ███ ███████ ██████ ███ ██ █████████ ██ █████ ██████ ███ ███████ ████ ███████ ██████ ██ █████ ██ ███ ███ ██████ ███

Second proposal · Multicultural education should be neutral about different cultures' values
████████ ███ ███████ ██ ████████████ ██████ ███ ███████████ ██ ████████ ██ ████ ██████ ███████ ██ █████████████ █████████ ███ █████ ████████████ ████████ ████ ███ ███ ███████ ██ █████████████ ██████ ███████████ █████████ ████████ ███ ██████████ ████ ████ ████ ███ ███████ █████ ██████ ████ ███ ███████ ██████████ ███████████ ███ █████████

Shaped by Western culture · Second proposal still uses Western methods
The second proposal still uses tools of anthropology, political science, and other Western disciplines.
P4

███████ ██ ████ ██████ ████ ██ █████████████ █████████ █████ ██ ████████ ███ ███████ ██████████ ████████ ██ ███████ ████ ██ ███████████████ ██████ ████ ██████ ███ █████████ ████ ███ ███████████ ███ ███████ ████ ███ ██████████ ███ ███ ███████████ ██████████ ████ ███ █████████ ███ ███████ ██ █████████████████ ███████████ ██ ████████ ███ ████ ███████ █████ ██████ ███ ██████ ██ ███████ ███ ██████████ █████ ████████ ██ █████ ███████ ████████ █ ██████████ ██ ███████ ██████ ████ ██ ████████████ █████ ███ ██████ ███████ ██ █████████████ █████████ ██ ███ ███████████ █████████ ████ ███ ██████ ██████████ █████████ ███ █ ██████████ █████ ██ ███████ █████████ ███ ███ ██████████ ██ █████ ██████████ █████████ ███ ████████ ███████ ███ █████ ███ ████████ █████ ██ ███████ ███ ████████ ██ ███████████ █████████ ██ ██████ ██ ██████ ██ ██████████ █████████████ ████████ ██ ███ ███████ ██ ███████ ███████ ██ ███ ████ ███████████ ███ ██ ████ ██ ██████████ ██ ██ ███████ ██ ████████ █ ███████████ ████████ ███████████ ███ ██████████ ██ ████████ █████████ ██ ████ ██████████ ██ ██ ████ ██ ████████ ███ ██████ ██████████████ ████████████ ███ ███████ ██ ███ ████████ ███████ ████ ████ █████████████ ███ ██ █████████

Critics of second proposal · Second proposal is just like first
Can't understand other cultures using scientific method, because science is rooted in Western values that are not necessarily shared by other cultures.
Passage Style
Critique or debate
Show answer
11.

The version of multicultural education █████████ ██ ███ █████ █████████ ██ █████████ ██ ████████ ██████ ████████ ██ ███ ████████ ████ ██████ ███████ ██

a

relies on the █████ ██████ ██ ███████████ █████ ███████████ ████████

The concept of “speculation” about other cultures has no support. There’s no reason to think that one proposal requires more speculating about other cultures than the other proposal does.

8%
b

calls for the █████ ██████ ██ ██████ ██ ███ ███████████ ██████

This is the best answer. Under the first proposal, we’re simply studying another culture in the same way that we study other things — we still use our own perspectives, values, and methods. But under the second proposal, we have to consciously try to be neutral; this is something the first proposal doesn’t require. So in that sense the first proposal is more “modest” — we don’t have to change as much about how we study.

80%
c

involves the least ██████ ██ ███████████ ████████ ██████████

The first proposal is the one that takes a more Western perspective; the second proposal is the one that advocates trying to be neutral about other cultures’ values. So it doesn’t make sense for the first proposal to involve less Eurocentric cultural chauvinism.

2%
d

is the least ██████████ █████ ██ ███████ ███████ ████████ ████████████

The first proposal involves studying only from the majority culture’s perpsective. So it doesn’t employ several cultural perspectives.

3%
e

deviates least from █ ███████ ██████ ████ ███████ ██ ███████████ ██ ██████

The first proposal doesn’t care about neutrality; it doesn’t advocate that one needs to be neutral. The second proposal is the one that advocates neutrality. So the first proposal actual deviates more from a neutral stance compared to the second proposal.

7%

Confirm action

Are you sure?