Self-study
passage 3
There are two especially influential interpretations of nineteenth-century British feminists’ opposition to efforts to restrict women’s hours of work: that of liberal legal historians on the . ███ ███ ████ ███ ████ ██ █████ ██████████ ██ ███ ██████ ███ █████ ███████████ ███ ██████████ ███████ ███ ██ ██████ ██ ████████████████ ██ █████ ██ ████████ ██ ███████ ████████ ███ ████████ ██ ██████████ ███████ ███ ███ █████ ████ ██ ██ ████ ██ █ █████████ ██ ███ ████ ███████████ ██████ ████ ██ █ █████████████ █████ █████████ █████ ███ ████████ ████ ███ █████ █████████████ ██ █████████████ ████████████ ████ █████ ██████████ ██████ ██ ███ ██ █████ ███████ ██████████ █████████ ██ █████ █████████ █████ ███ ████ ██████ ██ ████ ██ █████ █████ █████████████ ████ ███ █████ ███████ █████ █████████████ ████████ ███ █████████ ████████ ██████ ██ ███████ ██ █████████ ███████ ████ ██████████████████ ████████ ██ ██████████ ██████ ███ █████████ ████ █████ ███████████ ████ ██ ███ █████ █████ ███████ ███ ████████ ██████████ ██ ██████████ ████ ██ ██████ ████ ████████████ █████ ███ ███████ ███████ ███ ██████████ ███████ █████ ████ ███████ ██████████ █████████ █████████████ █████ ██████████ ██████ ███ █████████ ███ ██████ █ ████ ███████ █████████ ███ ████ █████ ████ ██████████ █████ ██ ███████ ██ █████ █████ █████████ ████ ██████████ ████ ███ ███ ████ ███ ████████ █████ ██ ██████ █████████ ██ ██████████
█████████ ████████ ████████ ██████████ ████ ████ █████ ██ ███████ █████████ ███████ ███ ████████ ████████ ██ ██████████ ███ ███████████ ███████ ██ ███████ ██████ █████ ███████ ██ █████████ █████ ██████ ███████ ██ ███ ███████ █████████ ███ ████ ███ ████████ ███████ █████ ███ ███ ██████ ███ ████ ███████████ █████████ ████ ████████ ████ ██████████████ █████ ██████ █████ ██████████ ███ █████████ ████ ██████████ ██████████ █████ ███████████ █████ ██ ████████ █████████ █████ ████ ████ ██████ ██████ ██ █████ ██ ████████ █ ███████████ ████ █████ ██ ███ ████████ ██████ █████ ██ ███ ████ ██ ██ ████████ ████ ███ ████ ████ ██████ █████████ ████ ████████████ ██ █████ ████████ ████████ ████ █████████████ ██ ███████████████ ██████████ ████████ ████ ███████████ ███████ █████ ████ ████ ██ ████ █████ ██ ███ █████ █████████ ██ ██████ ████ ███ ██ ███████ ████ ███ ████ ████████ ███ ███████ ████ ████ █████ █████ ██████ ██████ █████ ███ ██████ ██████ ██████████ ██ █ ██████ ██ ███████ ██████ ████████ ███ ██ █████████ █████████████ ██████████
████ ███████ ██████████ █████ ███████████ ███ █████ ██ ████ ██ █████████ ██ █████ ██ ███████ ██████ ███ █████ ████████ ████████ ██ ████ ████████ ██ ███ ██ ████████ ████ █████ ███ █████ █████████████ ███████████ ████████ ███ ██ ████ █████ ████████ ████ ███ ███████ █████ ████ █████████████ ██████ ████████████ ███████████ ████████ ██████████ ████ █ █████ ████████████ ██ ████ ██ ████ ███ ██████████████ ██ ███ ██████████ ██████ ███████ ████ █████ ███ █████ ███████████ ███ ██ ███████ ████████ ██ ███ ██ ██ ██████████ ██ ██████ ████ ███████ ███ ██ ██████ ███████
Passage Style
19.
The author’s characterization of the █████ ██ █████ ██████████ ██ █████████████████ █████ ███ ████ ████████ ████████ ████ ████ ██████████
a
dismissed philosophical arguments ████████ ████ ████████ ██ ██████████ ███████ ████ ██████ █████
b
tended to limit █████ █████████ ██ █████ ████ ███ ██ ████ ██ ███████ ███ █████████ ██ ███ ███████ ███████
c
were willing to ██████ ██████ ███ █████ ██ █████████ █████ ███ ██████ ██ █ ████████ █████ ██████ ███████
d
relied on historical ████████████ ████ ██████ ██ ███ ████████ █████ ██████████ ██ ███████ ███████████ ███ ██████
e
asserted that an ██████ █████████ ███ ████████ ██████ ███ ███████████ ███ ███ ██████████ ████████ ██ ███ ███████ ███████