PT105.S3.P4.Q26

PrepTest 105 - Section 3 - Passage 4 - Question 26

Hide analysis
P1

In the past, students of Renaissance women's education extolled the unprecedented intellectual liberty and equality available to these women, but recently scholars have presented a different view of Renaissance education and opportunity for women. ████ ██████ ██████ ████ ███████ ████ ██████████ █████████ ███ ██████████ ███████ ██ ██████ ███████████ ███████████ ███████ ████ █████████ ████████████ ██ ██████ ███

Recent view about Renaissance education for women · Gibson: More education for privileged women, but also more restrictions
████████ █████████ ██ ███ ███████████ ███ █████ ██ ███ █████████ ████████ ██ ███ ███████ ████ ████ █████ ███████████ █████████ ███ █████ ████████ █████ ████████ ██████████ ███ █████████ ████████ ████████ ████████ ██████████ ████ █████ ██ ███ █████████ █████████ ███ ████████ ███████ ███ █████████ ██ ███████████ ███ █ ████ ███████ ██ ██████████ ██ █████████ ███████████ ████████ █████████ ███████ ███ █████████ ████████ ██ ██████████████ ███ ██ ██████████ ███ ███████████ ███████████ ███ ███████ ██ ████████ ███ ██████ ███████ ██ █████ ███ █████████ ███████ ███ ████████ █████ ████ ██████████ █████ ██ ███████ ███ ██████████ ██ ██████████ ███ ████████ ██████████ ███
Renaissance Humanist education · Included education on grammar, dialectic, and rhetoric
All students studied grammar and literary criticism.
███ ██████████ █████████ █████ ███ ████████████ ██████████ ████ ██ ███ ██████████ ██████ █████ ████ ██ █████████ ███████████████ █████ ██ ███████████ ███ ████ ██████████ ██ ██ █████ ██ ███████████ ██ ███████████ ████ █ █████████ █████████ ████ █████ ██████████ ██ █████ ███ ██████████████ ████ ████████ █████████ ███████ ████████ ███████ ███████████ █████████████ █████████████ ███ ████████ ████ ███████████ ███████ █████████ ██████ ██ █████ ██████████ ██████████ ████ █████████████ ███ ███████ █████ ████ ███████████ ███ ██████ ███ ████ ███ ████████ ██ ████ ████ ███████████ ███ ██████ █████

Difference between education for men and women · Men had rhetorical training, but women not as much
P2

█████ ████████ █████████ ███ █████ ███████████ ████████ ███████████ ███████ ██ ████ █████████ ███ ██████████ ██████████ █████ █████████ ███ █████████ ███ ███████████ ████████ ███ ███████████ █████████ ███ ███ ████████████ ████ ██████████ ██ ██████ ████ ██████████ ██████ ███████████ ██ █████████ ██████████ ██ ███ ████████ ██ ████ ██████ ███████ ██ █████████████ ███ ██████████ ████████ ███ ████ █████ ██████ ████ █ ██████████ █████████ █████████ ██ █ ██████ ███████ ███ ████████ ██████ ███████ █████████ ███ ███ ████████ ████████ ██ ████ █████ █████████ ██████ ██████ █████████ ██ █████████ ███████ ████████ ████ ████████ ██ ███ ████ ██ ██ █████████ ████████ ██ ██████████ ███████ ███ █████████ █████ ████ ██ ████ ██ █████████ ███ ████ ████ ███ █████ ███████████ ██ ████████ ███ ████████ ██ █████ ██ █████████

Education for women · Literary grammatical studies, but not dialectic or rhetoric
Prevailing view was that women need a generalist education fit for an audience. Women were not trained to be speakers.
P3

███ ████████ ██ ████████ ██████████ ███ ████████ █████████ ███ █████ ████ ███ ████ ██ █████████ ██████ █████ ███ ████████ █████ ███ ██ ██████ ████████████ █████████████ ███████ █████ ████ ████████ ██ █████████████ ██ ███████████ ██████████ ██ ████ ███████ ██ ████████ ████ ██ ████ ████ ███ ██████ ██ ████ █████ ███████████████ ███████ ████ ███████ ████████ █████ ████ ███████████ ██████████ █████████████ ███ █████ ████ ██████████ ██ ██████ ██████ ████ ████████ ██ █████████ ██████ ████████ ███████████ █████ ████████ █████ ████████ █████ ███ ███ ████ ██ █████ █████ ██ ███████████ ███████ ████ ██████ ████ ███████ ███ ████████ █████████████ ████████████ █████████████ ███████ ███ █████ ██ ███ ██████████ ██ ██████████████ ███ ████████ ██ ██████

Impact of education for women · Notable for literary achievements, but not for philosophy, or influential political speeches
Passage Style
Single position
Spotlight
Show answer
26.

Which one of the following ██████████ ██ ████ █████████ ██ ███ ███ ██████████ ██ ███ ██████ ████████ ██ ███ ███████

a

As a new ███████ ██ ███ ██████████ ██ ██████████ ██ █████ ███ ██████ ████████ ███████ ██ ██████████ ██ █ ██████████ ████ ███████████ ███ ████████

(A) doesn’t tell us that the new segment that was able to vote got a more limited version of voting. Instead, the “entire election process” is undermined — so everyone is being harmed.

5%
b

At the same ████ ████ ████ ██████ ██████ ████ ██ ██████ █ ███████ ████████ ████████ ███████ ███ ███ ███████ ███████ ██████ ██ ███████

(A) doesn’t tell us that the people who are newly able to afford a certain product get a more limited version of the product. The dwindling of supplies and difficulty of obtaining the product would apply accross the board — we have no reason to think that these problems apply to only a certain set of people who became able to afford the product.

9%
c

Although additional workers ███ ████████ ██ ██ █████████ ████ ███ █████████ ████ ██████ █████ █ ███████ ██████

Additional workers are employed, which is analogous to more widespread education for women. But these workers can’t rise above a certain level, which is analogous to the restrictions on the kind of education women received.

80%
d

When a new █████ ██ ███████ █████ ██ █ █████ ███ ████████ ████████████ ██████ ████ ██████████ ██ ████████ ██ ███ █████████ ████████████

It’s not clear that a new group of players joining a game represents increased access to the game. And the response of original players doesn’t show a restriction on what the new players can do.

2%
e

Even though an ██████████ ██████ ██ ██████ ███ ████████ ████████ ████ █ ███ ███████████ ████ ██████████ ██ ███████ ████ ███████████ ██ ███████

This doesn’t involve restrictions on the people who are becoming more familiar with the technology. Although the technology is growing harder to master, this is something that applies to everyone.

3%

Confirm action

Are you sure?