Subscription pricing
passage 4
P1
In the past, students of Renaissance women's education extolled the unprecedented intellectual liberty and equality available to these women, but recently scholars have presented a different view of Renaissance education and opportunity for women.
Recent view about Renaissance education for women ·
Gibson: More education for privileged women, but also more restrictions
Renaissance Humanist education ·
Included education on grammar, dialectic, and rhetoric
All students studied grammar and literary criticism.
Difference between education for men and women ·
Men had rhetorical training, but women not as much
P2
█████ ████████ █████████ ███ █████ ███████████ ████████ ███████████ ███████ ██ ████ █████████ ███ ██████████ ██████████ █████ █████████ ███ █████████ ███ ███████████ ████████ ███ ███████████ █████████ ███ ███ ████████████ ████ ██████████ ██ ██████ ████ ██████████ ██████ ███████████ ██ █████████ ██████████ ██ ███ ████████ ██ ████ ██████ ███████ ██ █████████████ ███ ██████████ ████████ ███ ████ █████ ██████ ████ █ ██████████ █████████ █████████ ██ █ ██████ ███████ ███ ████████ ██████ ███████ █████████ ███ ███ ████████ ████████ ██ ████ █████ █████████
Education for women ·
Literary grammatical studies, but not dialectic or rhetoric
Prevailing view was that women need a generalist education fit for an audience. Women were not trained to be speakers.
P3
███ ████████ ██ ████████ ██████████ ███ ████████ █████████ ███ █████ ████ ███ ████ ██ █████████ ██████ █████ ███ ████████ █████ ███ ██ ██████ ████████████ █████████████ ███████ █████ ████ ████████ ██ █████████████ ██ ███████████ ██████████ ██ ████ ███████ ██ ████████ ████ ██ ████ ████ ███ ██████ ██ ████ █████ ███████████████ ███████ ████ ███████ ████████ █████ ████ ███████████ ██████████ █████████████ ███ █████ ████ ██████████ ██ ██████ ██████ ████ ████████ ██ █████████ ██████ ████████ ███████████ █████ ████████ █████ ████████ █████ ███ ███ ████ ██ █████ █████ ██ ███████████ ███████ ████ ██████ ████ ███████ ███ ████████ █████████████ ████████████ █████████████ ███████ ███ █████ ██ ███ ██████████ ██ ██████████████ ███ ████████ ██ ██████
Impact of education for women ·
Notable for literary achievements, but not for philosophy, or influential political speeches
Passage Style
Single position
Spotlight
25.
Which one of the following, ██ █████ █████ ████ ██████ ███ ███████████ ███████ ████████ ██ ███████ ███ ████████ ██ █████████ ███ ████████ ████ ██ █████ ██
a
Grammar students were ██████████ ██ ███████ ███ █████████████ ██████████ ████ ██ ███████ ███████ ███ ██ █████ █████ ██ █████ ████████
b
Students of dialectic ███ ████████ ████ ██████████ ██ ██████ ██ ███ ████████ ██████ ████ ██ ████████ ████ ██████████ █████████
c
Grammar training had █ █████████ █████ ██ ███ ████████ ██ ███████ ████████ ██ ████ ████████ ████ ██ ████ ████████ ██ ██████ █████████
d
Grammar training included █████████ ████████ ██ ███████ █ █████████ █████ ██ ████████████ ███ ██ ███ ███ ██████
e
Training in dialectic ███ ████████ ███████ ████ ██ ████ ██████████ ████ ██ ███████ ███████████