LSAT PrepTest 159 - Section 4 - Passage 2 - Question 10

Hide analysis

Passage A.

██ ███ ██████ ████████████ ██ ████████ █████████ ███ ███████ ██████████ ██ ███████ ███ ██████████████ ██████ ██ █ ████████ ██ ███ ███████ ███████████ ███████ █████ ███████ ███ ██████ ███ ███████ ███ ████ ████████ ████ █████ █ ████████ ████████ ████ █████████ ██████ ███████ ████████ ████████ ██████████ ████████████ ██████████ ██████████ ████ ███ █████ ██ ███ ███████████ ███ ███ ██████████ ████████ ███ ████ ██████████ ███ █████ ██ ███████ ██ ████ ████████ ███████ ████ ███████ ███ ██████████ ██ ██████████ ██ █████ █████████ ██ █ ████████ ██████ ███

Ceremony in sports · Display and spectators are important

██████ ███ ██ ███ ███████ ██ ████████████ ██████ ████ ██ █████ ██████████ ██ ███ ███████ ██ █████████ ███ █████ ████████ ██ ██████ ██ █ █████████████ █████████ ██████ █████████ ███ ██████ ████ ███ ██████ ██████ ███████ ████ ██████████████ ████ ███ ██████ ███ ███ ████ ███ ████ ██ ██████ ███████████ ██ ██████████ ███████████████ ██ █ ████████ ██ █████████████ ███ ██████ ███ ██████ █████ ████████ ███████ ██ ██████ ███ ████ ████ ██ ██████ ██████ █████████ ███ ████ ████████ █ █████ ██ ███ ████ ███ █ ████████ ██ ████ ██████████████ ██████████

Standards · Sports maintains defined standards of excellence and has knowledgeable audiences

███ ████ ███ ██████ ██ ████ ███ ███ ████████ ██ ██ ████████ ████████████ ████ ██████ ███████ ██████████ ████████ ███████ ███ ████████ ███ █████ ████████ █ █████ ███████ ██ ███ █████████ ████████ ███████████████ ██ ███ █████ ██ ███ █████ ███ ███████ ██ ████ █████████ █████ █████████ ████ ███ ████ █████████ ███████ ██ ███████████ ███ █████ ██ ███████ ███ █████ ██████ █████ ██ █ █████ ████ █████ ███████ ██ █ ██████ █████ ████████ ██ █████████ ██ ██████ ██ ███ █████ █████ ███████ ███ █████ ██████ ██ ███████ ████ ████ █ █████ ████ ██ ███ ██████ ██ █ ██████████████ █████████

Not like artistic performance · Experimentation in arts leads to confusion of standards for excellence

███████ █

████ █████████ ██████ ████████████ ████ ████ █████ ███████ ██ █████ ███ ██████████ ██ ███ ████ █████████ █████ ██ ███ █████ █████████ ███████ ████ ████ ████████████ ████████ ████████ ██ ███████████ ██ █ ████████ ██████████ ████ ██ ██ ████████ ████████████ ██████████ ██ ██████ ████ ██ ██████ ██████ ███ █ ██████████ ███████ ██ ███ ███ █████ ███ ██████ ██████████ ████ █████████ ██ ███████ ███████ ██ █████████ ██ █████ ████ ███ ███████████ ████ ██████ ███ ████ ███████████ █████ ██ ███ █████ ██ █████████ █████████ ████ █████████ ██████████ ████ ███ █████████ ████ █████ ███████████ ██ ████ ███ █████████ ████████ ██ █ ███████ ████ ██ ███████ ██ ████ ██ █████████ ████ ████████ █ ███████████ ████████ █████ █████ ██ █ ██████████ █████████ ██████████ ██ █████

Gumbrecht’s view · Sports can be beautiful

Many people don’t realize sports has aesthetic appeal.

█████████ ███████ ███ ████████ ██ ████████ ██████ ████████ ██ █████████ ██ ███ ██████ ██ ██████ ████████ ██ ██████████ ██ ███ ██████████ ██ ███ ███████████████ ██ █████████████ ███████ ██ ████████████████████ ███ ████████ ██ █████████ ██ ██████████ ██ ████ ████████ ████████████ ████ ███ ████ ██ ████ █ ███████ ██ █████ ██ ██ ████████████████████ ██ ████ █████████ █████ ██ ██ ██ ███ █ ███████████ █ ██████ ████ ██ ██████ ███████ ██ █ ██████ ████ ██ ████████ ███████ ███ ██ ████████ ███████ ███ ██████ ███ ███ ████ ███████ ████ █ ████████ █████████████ ██ █████████████████ ████ ███ █████████ ██ ██████ ███████ ████ ██████ ████ █████████ ██████████ ███ █████████ ████████

View about sports based on Kant · Paradox: purpose isn’t required for beauty, but all beauty looks like it has purpose

Sports can exhibit this paradox.

Passage Style

10.

The author of passage A ███ ████ ██████████ ██ ████████ ██ ███████ ██ ████ ███████ █████ █████████ ██

Question Type

Describe approach

How do both Author A and Hans Gumbrecht develop their arguments? The correct answer should accurately describe something that both Author A and Hans Gumbrecht do in advancing their points. If you're using the Split Approach, start by eliminating any answers that don't describe something Author A does. Then, after Passage B, eliminate any answers that don't describe something Hans Gumbrecht does (as described in Passage B).

refining the definition ██ █ ██████████ ████████

Author A doesn't change or improve any definitions.

15%

embracing a position █████ ██ ███████ ████████

Author A embraces the position of Podhoretz. Gumbrecht embraces the position of Kant.

55%

proposing a specific ██████████████ ██ █ ██████ ████████ ██████████████

Author A doesn't propose any examples to disprove a generalization. She arguably mentions examples, but those examples aren't used to counter a position that is widely accepted.

14%

attempting to undermine ███ █████ ██ ██ ███████

Neither Author A nor Gumbrecht tries to counter an analogy.

appealing to the ████████ ███████████ ██ ██████████ ██████

Author A doesn't say anything about the way readers experience beauty. Although he mentions ugliness, which, charitably read, could be interpreted as also encompassing the idea of beauty, this doesn't mean the author asks us (the readers) to think about how we perceive beauty.

13%

Answer five questions and we'll estimate your score.

It takes about five minutes.

Take the free diagnostic

More free LSAT prep: Sample LSAT questions Full-length diagnostic & practice test All free LSAT resources

PrepTest 159 - Section 4 - Passage 2 - Question 10

Answer five questions and we'll estimate your score.

Difficulty

Analysis

Answer Popularity

Question history

Confirm action

PrepTest 159 - Section 4 - Passage 2 - Question 10

Answer five questions and we'll estimate your score.

Difficulty

Analysis

Answer Popularity

Question history

Want to know why the right answer is right?