PT116.S4.P3.Q18

PrepTest 116 - Section 4 - Passage 3 - Question 18

Hide analysis
P1

In studying the autobiographies of Native Americans, most scholars have focused on as-told-to life histories that were solicited, translated, recorded, and edited by non-Native American collaborators—that emerged from . ███████████ █████████ ████████████ ███

Traditional approach to Native American autobiographies · Focused on histories translated, recorded, edited, by non-NA people
████████ █████ ███████ ██ ████ ███████ ██████████ █████ ████████ ████ ██████████ ████████████ ███████████ █████ ██ █████████████ ████████ ████████ ██ █████████ ████ ████ ██████ ██ ███████ ███ ████████ ██████████ ██ ███ ██████ ███████ ██████ ████████ ████████ ███ █████ ██ ███████ ████ █████████████ ████████ ███ ███ █████ ████ █████████ ███ ████ ███████████ █████ █████ █████ ███ ███████ ████ ████████ ███ ███████ ██ ██ ████████████████████ ██████ ██████████ ███ ███████ ██████ ████ ████████

Limits of traditional approach · Overlooks non-written communications and fact that some NA didn't share European concept of self, life and writing
P2

███ ████ ██ ████ ████ ██ █ ██████ ██ ███████████ ██████ ████████ █████████ ████████ ██████████ ████████ ███ ███ ██████ ███████████ ███ ████ ██████████ ██ █ ████████ █ ████████ ██████████ ███ ███ ███████ ██████ █████ █████████ ███ ██████████ ██ ████ ███████████ ██████ ██ ██ ████████ ██████ ███████ ███████ ████ ███ █████████████ ██ ██████ ██████ ████████ ██ ██████████ ██████ █████ ███████████ ████████ ██ ██████ █████████ ███████████ ██ ███ ██████ █████ █████ █ ████ ██ █████████████ █████████ ████ ██████████ ████ ███ ████████ ██████ ██ ███████ ████ ███ █████████████ ██ █ █████████ ███

Differences in idea of self · NA identity involves relation to society and broader world
So, NA expressions of life experiences are more fragmented than European expressions.
█████████ ██████████ ██████ ███ ███ █ ██████ ██ ███████ ███ ██ █████████ █████ ███ ███████ ██████ ███ ██████ ████ █████████████ █████████ ██████ ███████ ████████ ███ ████ ███ ███████ ███████ ███ ██████████ ████ ██ ███ █████ ██ ███████ █████████ ██████ ███ █████ ██ █████ █████ █████ ███ █████ █████ ██████ ████████ ████████ ███ ████████ ███ ██████ ██ █ ██████ ██ ███ ██████ █████ ███████ ███ █████████ ██ ████ ██████ ██ ███ ████ ██ █ ██████ ████████

Difference in mode of expression · NA used oral communication, dance, and drama; not just writing
P3

███ ███ ████ ██ ████████████████ ███ █████████ ███████ ████ ██████████ █ █████████ ████████ ██████ ███ ████ █████████ ██ █ █████████ ██████ ████ ████████████ ███ ███████████████ ███ ███████████ ██ ███ ██████ ██ █ ████ ████ ███ ██████████ ████ ███ ████████████ ███████ ██ ███ ████████ ███████ ███ ███ █████████ ████ ██ █████████████ ████ █████████████████ ███ ██████████ ██ ████ ██████ ██████ ███ ██████ █████ ████ ████ █ █████ ███████ ████ ████████ ███████ ██ ██████ ███ ████████████ ███ ███████ ███ ██████ ██ ███████ ██ ███ ██████ ███ ███ █████ ████████ ██ ███ ████████ ██ █████ ██████ ████████

Examples of autobiographical expressions · Tattoos, artifacts, painted tepee
These all can symbolize life experiences and desires.
P4

█ █████ ██████ █████ ████ ███████████ ██ ███ ████████████ █████████ ███ ██████ ██████████ ██ ███ ██████ █████ ███ █████████████ ███ ████████ ██ ███████ ██ ███ ██████████ ██ ████ ██████████ ████ █████████████ █████████████ ███ ████ █████ ██ ███ ████████ █████ ██ ██████████████ ███ ███ █████████████ ██ ██████ ██ ███ █████████ █████ █████ ███ ████████ ███ █████ ██ ██ █████████ ██ ████ ██████ █████████████ ██ ██████ ██████ █ ████████████ ██████████ █████ ███ ████████ ██████████ ████████████████ ███████████ ██ █████ ██████ █████████ ███ ████████████ ████ ████ ██████ ██ ███ ████████ ████████████ ██ ███ ██████ ███ ███████████ █████

Other influences on autobiographical narrative · Tribal participation in expression, European shaping of NA autobiography
Tribes contributed to some autobriographical expressions (like painting of a tepee). And, Europeans who recorded NA autobiographies may have shaped the narrative based on own cultural perspective.
Passage Style
Single position
Show answer
18.

The author of the passage ██████ ██ ██████ █████ ███ ████████ █████ ████████ ██ ███ █████ ██████████ ████ ████████ ██ █████ ██

a

identify concepts about █████ █████████ ███ ██████ █████████ ███ ███████████ █████

This best captures the purpose of the phrase. Native Americans and Europeans had different ideas about “self, life, and writing,” and this is why Native American autobiographies are different from European-style autobiographies.

90%
b

define a word ████ ███ █ █████████ ███████ ███ █████ ██████ █████████ ████ ██ ███ ███ ████████████ ██████ █████████

The author never compares early Native American understanding with modern Native American understanding.

3%
c

illustrate how words ███ ███████ █ ██████ ██ ███████ █████ █████ ████████████ ████ ███ ████████

The author never suggests that “self, life, and writing” changed in meaning over time.

1%
d

posit a fundamental ██████████ ██ ███ ███████ ██ █ ███████ ██ ████ ████████ ███ ██████ ████████ ████████

The author never proposes that “self, life, and writing” have similar origins in European and Native American cultures.

2%
e

explain how the ███████████ ████ ████████ ██████████████ █████████████ █████

The author never describes how the assumptions underlying European-style autobiography arose.

4%

Confirm action

Are you sure?